9月22日下午，珠科学术大讲堂第53讲在正心楼智慧教室顺利举行。吉林大学教授、博士生导师、教育部仿真技术重点实验室主任、吉林省大数据智能计算重点实验室主任黄岚应邀作题为《产出导向的内部评价机制及运行》的专题报告。计算机学院院长梁艳春、物流管理与工程学院院长李大琳、计算机学院副院长龚玉清、国际合作与交流处副处长李孜，以及计算机学院无授课安排的专业负责人、系主任和学生代表等60余人出席，讲座由beat365官网计算机学院常务副院长刘衍珩主持。

刘衍珩主持讲座

报告中，黄岚围绕产出导向的内部评价机制及运行，从教学质量保障体系框架、课程目标达成情况评价、毕业要求达成情况评价、学生能力形成性评价四个维度展开系统阐述。她首先从专业建设持续改进原理切入，指出评价是基础，机制是保障，基于评价的持续改进是最终目的；强调应建立教学过程质量监控机制，各主要教学环节须有明确的质量要求，质量监控要关注学生的学习体验与成效，并形成可追溯的档案数据，为毕业要求达成提供证据支撑。指出课程目标达成评价应形成“目标—教学—考核—评价—改进”的完整闭环，每门课程设定3至5个可量化目标，采用直接评价与间接评价相结合的方式开展评估；毕业要求达成评价应以“届”为单位，整合所有课程数据进行综合研判，为培养方案修订提供有力支撑；学生能力形成性评价则需建立四年持续跟踪机制，汇聚课程表现、实践项目、竞赛成果等多维度数据，绘制能力发展曲线，为个性化指导与学业预警提供服务。报告还结合具体案例，就评价阈值设定、评价结果审核等关键环节进行了讲解，进一步阐释了内部评价机制构建与运行的具体路径。

黄岚报告中

讲座现场

最后，梁艳春作总结讲话。他指出，黄岚作为吉林省高校教学名师、宝钢优秀教师，教学经验丰富，此次报告内容翔实、针对性强，对专业构建内部评价机制具有诸多可借鉴之处；强调在本科教学评估前，计算机学院就已经开始推进质量工程认证工作，质量工程认证不是一时之举，而是深化教育教学改革、提升人才培养质量的重要抓手，需要全院上下长期坚持、扎实推进；并进一步对在座的专业负责人和系主任提出殷切期望，希望大家切实承担起专业建设的职责，结合本专业实际情况，梳理课程体系与毕业要求之间的支撑关系，把课程目标达成评价、毕业要求达成评价等机制真正落实到人才培养的各个环节，以产出导向引领教学改革，以持续改进推动质量提升。同时，他也希望在座同学能够对照这些评价标准，不断提升自身学习成效与综合能力。

梁艳春作总结讲话

主讲嘉宾简介

黄岚：吉林大学教授、博导；教育部仿真技术重点实验室主任，吉林省大数据智能计算重点实验室主任。中国工程教育专业认证专家，中国计算机学会（CCF）理事、计算机应用专委主任、教育专委常委，全国高校计算机研究会理事长助理，中国计算机实践教育联合会理事，吉林省计算机类专业教指委副主任。获宝钢优秀教师奖，吉林省高校教学名师，吉林省突出贡献中青年专家。